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Mise en oeuvre de formations aux TICs

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Atelier 3.3
Création et gestion d’un enseignement ouvert et distant

Pré requis

Les candidats à cette formation doivent :

  • savoir utiliser des fonctions de base d’un ordinateur,
  • être familiarisés avec un environnement Bureautique (tableur, texte, diapositive),
  • savoir utiliser le courrier électronique (envoi et réception de messages, envoi et téléchargement de fichiers en pièce jointe),
  • savoir effectuer une recherche d’informations sur un Internet,
  • savoir utiliser les fonctions de base d’un logiciel de bureautique,
  • posséder une adresse électronique,
  • apporter un « élément de connaissance » (EdC), en fichier électronique et dans un format modifiable. Il s’agit d’une présentation des connaissances d’un point d’ une discipline (un concept par exemple) qui correspondrait à un exposé oral de 10 minutes au plus . Le document, présenté sous un format de préférence ouvert (.odt, .rtf, .txt, .html ), correspondrait à une préparation de cours de l’enseignant.

Public cible

Cette formation s’adresse à des équipes de pédagogues et technologues enseignants du supérieur et leurs responsables universitaires appelés à participer à la mise en place de dispositifs d’EAD au sein de l’université.

Objectifs

A l’issue de la formation, les compétences acquises par l’apprenant lui permettront :

  • de présenter une architecture de cursus FOAD sous un environnement d’apprentissage virtuel adapté aux choix pédagogiques de son projet,
  • d’aider les enseignants à construire et à structurer leur enseignement et l’utilisation appropriée de l’EAD et les NTE,
  • de faire prendre conscience aux enseignants que l’EAD et les NTE peuvent être des alternatives intéressantes pour la réorganisation et le désenclavement de leur enseignement, (pas une terminologie adéquate dans la définition d’objectifs de compétence)
  • de promouvoir les nouvelles conceptions pédagogiques en particulier l’apprentissage collaboratif et par résolution de problèmes.

Contenu

  • Identifier les principaux acteurs, outils et problématiques impliqués dans un dispositif d’enseignement à distance,
  • Evoluer dans des environnements d’apprentissage virtuel (Moodle, Acolad, Dokeos, Ganesha etc.) après en avoir identifié les composantes et assimilé les principes de fonctionnement,
  • Choisir un environnement en fonction du projet pédagogique de son équipe,
  • Commencer à structurer son offre de formation sur cet environnement,
  • Mettre en ligne des contenus pédagogique et d’évaluation,
  • Utiliser, à des fins d’apprentissage, les différents outils de cet environnement (agenda, chat, messageries instantanée et différée, partage de documents...),
  • Expérimenter in vivo l’échange collaboratif et l’encadrement à distance des apprenants,

Conditions techniques requises pour organiser la formation

  • Installation de 3 environnements d’apprentissage virtuel, création des équipes de stagiaires sur chacune,
  • Possible présence de deux salles juxtaposées communicantes via un réseau local et équipées d’un accès Internet et 10 ordinateurs dans chacune (2 jours).
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